FIM DA CONSTRUÇÃO DO TABULEIRO DE XADREZ

Hoje conseguimos terminar a construção do tabuleiro no chão da sala de aula, foi demorado mas valeu apena, agora só falta construir as peças. Pretendo fazer as construções de peças gigantes junto com os alunos para que fique mais divertido de jogar e seja notório a questão espacial dos movimentos que envolvem a álgebra.

MONTAGEM DO TABULEIRO DE XADREZ

Na aula da semana passada o aluno Jorge sugeriu que fizéssemos um tabuleiro de xadrez grande para que cada aluno fosse uma peça do jogo, então eles conversaram entre si e combinaram de fazer um tabuleiro no chão sendo assim fomos conversar com a direção e a mesma autorizou a construção do tabuleiro no chão da sala.
Iniciamos hoje a construção do tabuleiro no chão e essa atividade foi muito divertida tanto para os alunos quanto pra min. Consegui ligar essa atividade com a questão de noção espacial, geométrica e também área.

ENSINANDO AS REGRAS DO XADREZ

Hoje eu continuei a ensinar algumas jogadas e contei  mais um pouco da história do xadrez explicando o porque de cada movimento das peças e que além do movimento básicos das peças, as regras também governam o equipamento usado, o controle de tempo, a conduta e ética dos jogadores, a postura a ser tomada e que o registro dos lances usando notação de xadrez ajuda a organizar os pensamentos para lidar com irregularidades que por ventura ocorram durante uma partida.

BUSCANDO OBJETIVOS DO XADREZ

O objetivo do jogo xadrez é fácil definir é apenas dar xeque-mate ao rei adversário, ou seja, colocando-o sob ameaça de captura (xeque), sem que ele tenha como escapar, cada jogador conta com 16 peças.
Não estou tendo dificuldades de ensinar os movimentos das peças para os alunos, e como o numero de alunos que estão participando da oficina aumentou já estou criando estratégias para mostrar a matemática que está envolvida no jogo, mas estou indo com calma, pois a palavra matemática ainda assusta eles, estou dando passos conforme a empolgação dos alunos.